何為文?文以載道。

何為化?教化萬(wàn)方。

校園文化者，即校園因載道能而教化萬(wàn)方者也。

何謂道?

老子說(shuō)：上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。

教育的本質(zhì)上是以心換心，同心向道的美好過(guò)程。

校園文化就是這樣的一種氛圍，從這個(gè)氛圍里走出的人

他能關(guān)心別人的疾苦，并能感同身受;

他有自己的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，愿意聚沙成塔、集腋成裘;

他堅(jiān)信光明的東西，并愿意為此付出艱苦卓絕的努力;

……

我們的校園文化應(yīng)該是

“居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動(dòng)善時(shí)”。

校園文化建設(shè)的“三味”

作為育人的場(chǎng)所，校園應(yīng)該成為孩子們身心愉悅成長(zhǎng)的桃花源，應(yīng)具備三個(gè)特點(diǎn)——自然味、文化味和藝術(shù)味。

自然味

人是物質(zhì)的動(dòng)物，更是精神的動(dòng)物，每個(gè)人對(duì)于大自然都會(huì)有一種與生俱來(lái)的親近感，小孩尤甚。每當(dāng)身處幽雅的環(huán)境中時(shí)，感覺總是特別舒暢，身心總是特別愉悅。校園文化建設(shè)是為育人服務(wù)的，我們完全可以把校園建設(shè)成一個(gè)和諧的自然界，使之具有自然的味道。

文化味

作為文明古國(guó)，我們的歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文化內(nèi)涵博大精深，在建設(shè)校園文化的時(shí)候完全有必要讓傳統(tǒng)文化精髓大放異彩，濡養(yǎng)心靈。可以讓墻壁說(shuō)話，讓林木發(fā)聲。行走在校園里，目遇之而為色，耳聽之則為聲，俯仰之間，文化熏陶盡在，行思之時(shí)，心靈啟迪俱有。

藝術(shù)味

藝術(shù)的東西不僅能吸引人，而且能在潛移默化之中教化人，陶冶人。校園活動(dòng)文化中融入藝術(shù)元素，比如：舞蹈、武術(shù)表演等，不僅在律動(dòng)的表演中鍛煉了孩子們的體質(zhì)，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生的精神成長(zhǎng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給每一位觀賞過(guò)的人都留下了難以磨滅的印象。

校園文化是在一定社會(huì)文化大背景下，學(xué)校內(nèi)影響和制約師生活動(dòng)和發(fā)展的各種文化因素總和，是一種無(wú)形的、巨大的教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著不可替代的作用。

校園文化集中反映了學(xué)校的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色和發(fā)展個(gè)性。在啟迪學(xué)生智慧，開闊學(xué)生視野、優(yōu)化學(xué)生個(gè)性人格等方面都具有重大而深遠(yuǎn)的影響。

蘭州懿立文化創(chuàng)意有限公司，是校園文化建設(shè)的創(chuàng)新者，我們以先進(jìn)的文化設(shè)計(jì)理念，多元的文化創(chuàng)意，極具內(nèi)涵的專業(yè)品質(zhì)，深度挖掘校園文化，提煉校園文化精髓，整合校園文化資源，為學(xué)校打造特色校園文化理念，幫助學(xué)校提升整體形象，促進(jìn)學(xué)校文化的發(fā)展和進(jìn)步。